บันทึกการเรียน ครั้งที่ 14

บันทึกการเรียน ครั้งที่ 14

วันที่ 9 เมษายน 2561
เวลา 11.30 - 14.30 น.

วันสงกรานต์

บันทึกการเรียน ครั้งที่ 13

บันทึกการเรียน ครั้งที่ 13

วันที่ 5 เมษายน 2561

เวลา 14.00 – 17.00 น.

**ชดเชยวันที่ 9 เมษายน 2561**

ความรู้ที่ได้รับ

แต่ละกลุ่มสอนกิจกรรมเสริมประสบการณ์ของหน่วยต่างๆ ดังนี้

1.หน่วยฝนจ๋า

2.หน่วยน้ำ

อาจารย์ได้แนะนำเพิ่มเติม ดังนี้

1.ในการสอน ครูควรใช้คำถาม ถามเด็ก เพื่อกระตุ้นให้เด็กได้ใช้ความคิด เช่น เมื่อมีภาพให้เด็กดู ก็ถามเด็กว่า เห็นอะไรในภาพ

2.ในขั้นนำ ควรเลือกที่เหมาะสมและมีเนื้อหาสอดคล้องกับสิ่งที่เราจะสอนต่อไป

3.ในขั้นสรุป ครูจะต้องร่วมสรุปกับเด็กและบันทึกลงในผังกราฟิก

การประยุกต์ใช้(Apply)

            การเลือกใช้นิทาน ปริศนาคำทาย เพลง คำคล้องจอง ภาพตัดต่อ ในขั้นนำ จะต้องเลือกที่เหมาะสมและสอดคล้องกับเนื้อหาที่จะสอนต่อไป

การประเมิน(Assesment)

ตนเอง – ตั้งใจดูเพื่อนสอน

เพื่อน – มีการเตรียมความพร้อมในเรื่องที่จะสอน และปรับปรุงแก้ไขการสอนตามคำแนะนำของอาจารย์

อาจารย์ –สร้างบรรยากาศในห้องเรียนให้อบอุ่น ไม่ตึงเครียด และให้ความรู้ คำแนะนำกับนักศึกษาอยู่เสมอ

บันทึกการเรียน ครั้งที่ 12

บันทึกการเรียน ครั้งที่ 12

วันที่ 2 เมษายน 2561

เวลา 11.30 – 14.30 น.

ความรู้ที่ได้รับ

แต่ละกลุ่มสอนกิจกรรมเสริมประสบการณ์ของหน่วยต่างๆ ดังนี้

1.หน่วยตัวเรา       

2.หน่วยผีเสื้อแสนสวย

3.หน่วยของเล่นของใช้

4.หน่วยฝนจ๋า

5.หน่วยน้ำ

6.หน่วนยานพาหนะ

7.หน่วยไข่

อาจารย์ได้แนะนำเพิ่มเติม ดังนี้

1.ปัจจัยการดำรงชีวิตของผีเสื้อ คือ แสงแดด ออกซิเจน และอาหาร

2.ถ้าสื่อเป็นภาพเล็ก ต้องกะขนาดให้พอดี ให้เหมาะสมกับเด็ก ไม่ให้สื่อเล็กจนเกินไป และควรทำสื่อให้มีความแข็งแรง เช่น ติดใส่กระดาษแข็งหรือฟิวเจอร์บอร์ด         

3.ในหน่วยของเล่นของใช้ การดูแลรักษาของเล่นของใช้จะต้องเป็นสิ่งที่กระทบต่อเด็กโดยตรง เช่น เพราะไม่เก็บของเล่นให้เข้าที่ จึงทำให้เกิดอุบัติเหตุ

4.ในหน่วยยานพาหนะ ที่ใช้คำคล้องจองในขั้นนำ จะต้องใช้คำถาม ถามเกี่ยวกับในคำคล้องจอง

5.ในหน่วยตัวเรา ทำตารางอวัยวะ และมีหน้าที่ของอวัยวะนั้น

6.หน่วยน้ำ สอนให้เด็กรู้จักคำว่า อุปโภค และบริโภค จากนั้น มีภาพมาให้เด็กเลือกเพื่อนำไปติดในตารางว่าภาพใดบ้างที่เป็นการใช้น้ำแบบอุปโภค และภาพใดเป็นการบริโภค

7.หน่วยไข่ เป็นการดองไข่เค็ม สามารถสอนเด็กเกี่ยวกับรายวิชาคณิตศาสตร์ได้เรื่องการคาดคะเน

การประยุกต์ใช้(Apply)

            การทำสื่อ จะต้องทำให้เหมาะสมกับเด็ก ทำให้สื่อมีความคงทนแข็งแรง และใช้สื่อให้คุ้มค่ามากที่สุด

การประเมิน(Assesment)

ตนเอง –จดคำแนะนำเพิ่มเติมของอาจารย์

เพื่อน – มีการเตรียมความพร้อมในเรื่องที่จะสอน และปรับปรุงแก้ไขการสอนตามคำแนะนำของอาจารย์

อาจารย์ – มีการติ ชม นักศึกษา เพื่อให้ได้ความรู้และสิ่งที่ดีที่สุด

บันทึกการเรียน ครั้งที่ 11

บันทึกการเรียน ครั้งที่ 11

วันที่ 26 มีนาคม 2561

เวลา 11.30 – 14.30 น.

ความรู้ที่ได้รับ

แต่ละกลุ่มสอนกิจกรรมเสริมประสบการณ์ของหน่วยต่างๆ ดังนี้

1.หน่วยตัวเรา

2.หน่วยผีเสื้อแสนสวย

3.หน่วยของเล่นของใช้

4.หน่วยฝนจ๋า

5.หน่วยน้ำ

6.หน่วนยานพาหนะ

7.หน่วยไข่

อาจารย์ได้แนะนำเพิ่มเติม ดังนี้

1.อธิบายเรื่องอะไรที่มีลำดับขั้นตอน ให้จัดทำเป็นผังกราฟฟิกแบบมีลำดับขั้นตอนด้วย         

2.ขั้นนำถ้าใช้ภาพตัดต่อ ครูควรให้เด็กมีส่วนร่วมในกิจกรรมด้วย เช่น แจกภาพตัดต่อให้กับเด็กๆและให้เด็กๆมาช่วยกันต่อภาพให้สมบูรณ์

ตัวอย่างผังกราฟฟิก

การประยุกต์ใช้(Apply)

            หากสอนกิจกรรมที่เป็นลำดับขั้นตอน เช่น สอนทำ Cooking จะต้องทำผังกราฟฟิกแสดงลำดับขั้น

การประเมิน(Assesment)

ตนเอง – ตั้งใจดูที่เพื่อนสอน คุยเล่นกับเพื่อนนิดหน่อย และจดคำแนะนำเพิ่มเติมของอาจารย์

เพื่อน – มีการเตรียมความพร้อมในเรื่องที่จะสอน และตั้งใจฟังคำแนะนำของอาจารย์

อาจารย์ – สนใจฟังเวลานักศึกษาสอน และคอยแนะนำเพิ่มเติมอยู่เสมอ

บันทึกการเรียน ครั้งที่ 10

บันทึกการเรียน ครั้งที่ 10

วันที่ 19 มีนาคม 2561

เวลา 11.30 – 14.30 น.

ความรู้ที่ได้รับ

แต่ละกลุ่มสอนกิจกรรมเสริมประสบการณ์ของหน่วยต่างๆ ดังนี้

1.หน่วยตัวเรา

2.หน่วยผีเสื้อแสนสวย

3.หน่วยของเล่นของใช้

4.หน่วยฝนจ๋า

5.หน่วยน้ำ

6.หน่วนยานพาหนะ

7.หน่วยไข่

อาจารย์ได้แนะนำเพิ่มเติม ดังนี้

1.ขั้นนำถ้าหากจะเลือกใช้เพลง นิทาน หรือคำคล้องจอง ควรมีเนื้อหาที่สอดคล้องกับเนื้อหาที่จะต้องสอนในวันนั้นๆ

2.ถามเกี่ยวกับเพลง นิทาน หรือคำคล้องจองที่ใช้ในขั้นนำ
3.เด็กต้องได้มีส่วนร่วมในกิจกรรม

4.หากมีการเปรียบเทียบสิ่งของ จะต้องมีการบันทึกลง Venn Diagram โดยจะต้องให้เด็กสังเกตลักษณะไปทีละชนิด

การประยุกต์ใช้(Apply)

            สามารถสอนกิจกรรมเสริมประสบการณ์ได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม

การประเมิน(Assesment)

ตนเอง – ตั้งใจดูที่เพื่อนสอน และจดคำแนะนำเพิ่มเติมของอาจารย์

เพื่อน – มีการเตรียมความพร้อมในเรื่องที่จะสอน

อาจารย์ – สนใจและใส่ใจนักศึกษา ให้ข้อมูลที่ถูกต้องและละเอียดแก่นักศึกษา

บันทึกการเรียน ครั้งที่ 9

บันทึกการเรียน ครั้งที่ 9

วันที่ 12 มีนาคม 2561

เวลา 11.30 – 14.30 น.

ความรู้ที่ได้รับ

สอนกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะของหน่วยต่างๆ ดังนี้

1.หน่วยตัวเรา

2.หน่วยผีเสื้อแสนสวย

3.หน่วยของเล่นของใช้

4.หน่วยฝนจ๋า

5.หน่วยน้ำ

6.หน่วนยานพาหนะ

7.หน่วยไข่

**อาจารย์ได้แนะนำเพิ่มเติมเกี่ยวกับการเคาะจังหวะสัญญาณ การใช้คำพูด ต้องใช้คำพูดที่กระชับ และเข้าใจง่าย ต้องสอนให้สอดคล้องกับเนื้อหาที่เด็กจะต้องเรียนรู้ในวันนั้นๆ**

การประยุกต์ใช้(Apply)

            สามารถสอนกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม

การประเมิน(Assesment)

ตนเอง – กังวลเพราะวันนี้เป็นคนสอนแต่ก็ตั้งใจสอนและน้อมรับคำแนะนำของอาจารย์

เพื่อน – พยายามและมีความตั้งใจในการสอน

อาจารย์ – มาสอนตรงเวลา มีคำแนะนำเพิ่มเติมเกี่ยวกับวิธีการสอนของแต่ละกลุ่ม

บันทึกการเรียน ครั้งที่ 8

บันทึกการเรียน ครั้งที่ 8

วันที่ 5 มีนาคม 2561

เวลา 11.30 – 14.30 น.

ความรู้ที่ได้รับ

การเขียนแผนการจัดประสบการณ์
            การสอนในระดับปฐมวัยนั้นไม่สอนเป็นรายวิชา แต่จัดในรูปแบบกิจกรรมบูรณาการให้เด็กได้เรียนรู้ผ่านการเล่น ดังนั้นการจัดประสบการณ์ให้เด็กได้พัฒนาครบทุกด้านบรรลุ จุดหมายตามหลักสูตรนั้น ผู้สอนจำเป็นต้องวางแผนการจัดประสบการณ์และรู้หลักการเขียนแผนการจัดประสบการณ์ เพื่อเป็นแนวในการปฏิบัติจริงได้อย่างมีประสิทธิภาพ

จุดประสงค์ของการเขียนแผนการจัดประสบการณ์
     1. เพื่อให้ผู้สอนวางแผนล่วงหน้าในการจัดกิจกรรมร่วมกับเด็กได้อย่างเหมาะสมและสอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย
     2. เพื่อให้ผู้สอนนำแผนการจัดประสบการณ์ไปใช้ในการจัดกิจกรรมประจำวันให้บรรลุผลตามจุดหมายที่กำหนดไว้

การจัดทำแผนการจัดประสบการณ์
            การจัดทำแผนการจัดประสบการณ์ให้บรรลุจุดหมายของหลักสูตร ผู้สอนควรดำเนินตามขั้นตอนต่อไปนี้
     1. ศึกษาหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2546 และเอกสารอื่นๆที่เกี่ยวข้อง ผู้สอนต้องศึกษาหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยอย่างละเอียดจนเกิดความเข้าใจว่าจะพัฒนาเด็กอย่างไร เพื่อให้บรรลุตามจุดหมายที่หลักสูตรกำหนดไว้ นอกจากนี้ควรศึกษาเอกสารที่เกี่ยวข้องเพิ่มเติมเพื่อให้มีความเข้าใจยิ่งขึ้น เช่น คู่มือหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย ข้อมูลพัฒนาการเด็ก เป็นต้น
     2. วิเคราะห์หลักสูตรสถานศึกษา ความสัมพันธ์ของมาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์(จุดหมาย) ตัวบ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ของเด็ก 3–5 ปี ผู้สอนต้องวิเคราะห์ความสัมพันธ์ของมาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ตัวบ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ของเด็ก 3-5 ปี เพื่อนำไปพิจารณาสาระการเรียนรู้
     3. วิเคราะห์สาระการเรียนรู้ ผู้สอนต้องศึกษาหลักสูตรสถานศึกษาในส่วนที่เป็นสาระการเรียนรู้ซึ่งกำหนดไว้ 2 ส่วน คือ ส่วนที่เป็นประสบการณ์สำคัญและส่วนที่เป็นสาระที่ควรเรียนรู้ โดยผู้สอนจะต้องวิเคราะห์และเลือกนำมากำหนดหน่วยการจัดประสบการณ์
     4. กำหนดรูปแบบการจัดประสบการณ์ เป็นขั้นตอนที่ผู้สอนต้องกำหนดรูปแบบการจัดประสบการณ์สำหรับเด็กปฐมวัยซึ่งมีหลากหลาย รวมทั้งศึกษาแนวคิดจากนวัตกรรมที่ผู้สอนต้องการใช้สอดแทรกลงในการจัดประสบการณ์ สำหรับรูปแบบที่นิยมใช้จัดประสบการณ์ในระดับปฐมวัยศึกษา คือ หน่วยการจัดประสบการณ์ผู้สอนสามารถกำหนดหน่วยการจัดประสบการณ์เป็นรายสัปดาห์ บางสัปดาห์อาจใช้หน่วยตามความสนใจของเด็ก โดยพิจารณาข้อมูลหลักสูตรสถานศึกษา ตัวเด็ก สภาพแวดล้อม สังคม-วัฒนธรรมประกอบ ทั้งนี้สามารถยืดหยุ่นตามความเหมาะสม

การเขียนแผนใน 1 วันต้องเขียนทั้ง 6 กิจกรรมหลัก  คือ
1.กิจกรรมเสริมประสบการณ์
2.กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ
3.กิจกรรมกลางแจ้ง
4.กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์
5.กิจกรรมเสรี
6.กิจกรรมเกมการศึกษา

      **การเลือกหน่วยที่จะสอนจะต้องเป็นเรื่องในชีวิตประจำวันของเด็กหรือเป็นเรื่องใกล้ตัวเด็กและส่งผลกระทบต่อเด็ก**

การประยุกต์ใช้(Apply)

            สามารถเขียนแผนได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม

การประเมิน(Assesment)

ตนเอง – ตั้งใจเรียน มาเข้าเรียนทันเวลา

เพื่อน – ตั้งใจฟัง ตั้งใจจดตามที่ครูอธิบาย มีการสนทนาโต้ตอบกันภายในห้องเรียน

อาจารย์ – มาสอนตรงเวลา เต็มเวลา และให้ข้อมูลความรู้ที่ถูกต้อง และกระจ่างชัดแก่นักศึกษา